Ett barn är identifierat som utvecklingsfördröjt om han inte lyckas uppnå utvecklingsmilstoler inom de allmänt accepterade tidsramarna. Till exempel börjar de flesta barn gå mellan åldern 9 månader och 15 månader; De kan gå själva genom att de är 2 år gamla. Ett barn som inte kan gå självständigt inom några månader av denna ålder skulle anses vara försenad i detta område. Det finns fyra huvudområden av utvecklingshänsyn: sociala / emotionella, kognitiva, fina / grova motoriska färdigheter och språk / tal.
rutiner
Etablering av rutiner och rutiner är en av de bästa strategierna för utvecklingsfördröjda barn. Struktur och förutsägbarhet i lärande ger en känsla av stabilitet för barn som redan vet eller känner att de skiljer sig från andra barn. Föräldrar måste arbeta med lärare för att skapa liknande förväntningar, så att skolan och hemvanorna inte är helt oförenliga. Till exempel, om föräldern vet att hennes barn fungerar bra med en syskon, kan hon fråga läraren om att tilldela kamrathjälpare i klassrummet. Om läraren kräver att barn läser eller tittar böcker tyst i 20 minuter, kunde föräldern emulera detta hemma.
manipulatives
Barn med utvecklingsförseningar kommer att dra nytta av praktiskt lärande. Manipulativa är pedagogiska hjälpmedel som kompletterar och förstärker specifika färdigheter. Alfabetstavlar, träblock och plastformer är material som hjälper barn genom att ge ett konkret exempel på ett koncept. Enligt utbildningswebbsidan, Math and Reading Help for Kids, hjälper manipulerande fördröjda studenter att förstå nya matematiska fakta genom att representera siffror med former eller två- och tredimensionella ritningar. Hantering av dessa manipulerande förbättrar också fina och grova motoriska färdigheter.
Uttryck
Utvecklingsfördröjda barn drar nytta av flera lärande strategier. Arbetsblad och handstilaktiviteter kommer inte att vara effektiva för barn som har svårt att hålla en penna under en längre tid. Alternativa strategier som att skriva bilder eller skriva korta fraser ger barn ett sätt att uttrycka sig och skapa förtroende för sin skrivförmåga. Framgång i små uppgifter motiverar dem att arbeta hårdare för att förbättra skrivförmågan.
Diskussion
Utvecklingsfördröjda barn kan ha tal- eller språkproblem. De får inte ordulera ljud på rätt sätt eller känna till tillräckligt uttrycksfullt språk för att kommunicera effektivt. Att delta i frekvent diskussion är en effektiv strategi. Föräldrar och lärare kan läsa högt och sedan be om kommentarer och åsikter om boken. Målet är att få barnen att trivas med att dela sina tankar med vuxna och kamrater.
