När det gäller undervisning är klassrumsförvaltningen en grundläggande färdighet att behärska. För att kunna lära sig effektivt behöver eleverna en positiv klassrumsmiljö, utan distraheringar. De måste följa regler och ha respekt för sin lärare, deras kamrater och sig själva. Precis så stark klasshantering kan hjälpa ett barn att lyckas, kan dålig klassrumsförvaltning störa ditt barns förmåga att trivas och lära sig.
Ljud
I ett upptagen klassrum är ett visst ljud i klassrummet oundvikligt, oavsett om det kommer från skärpennor, zippar och unzipping ryggsäckar eller blåser näsor. Men när lärare inte kontrollerar ljudnivån i ett klassrum kan effekten vara till nackdel för eleverna. En studie i Applied Cognitive Psychology Journal visade exempelvis att bakgrundsbruset väsentligt påverkat barnets förmåga att utföra komplexa kognitiva uppgifter. Om ditt barns lärare låter eleverna chatta medan hon lär sig, lyssna på musik under tyst läsning eller använd blyertspenna för att ständigt trycka på, knacka på, knacka på deras skrivbord, kan detta beteende ställa in baren i fråga om hur tyst de ska vara under klassen. Som ett resultat kan deras förmåga att koncentrera sig och därefter deras akademiska prestanda lida.
Störande studenter
Nästan varje lärare har stött på studenter som verkar göra störning av klassen som huvudprioritet. De kan prata ständigt, skrika ut svar, skrika slumpmässiga fraser i mitten av klassen, hoppa platser eller mobba andra studenter, i hopp om att få en uppgång av sina kamrater och lärare. Utan snabb åtgärd från läraren kan denna typ av studentbeteende infektera en hel klass, uppmana andra elever att delta och förhindra eleverna att lära sig, för att de troligtvis kommer att ägna mer uppmärksamhet åt klassklownen än vad de är för läraren. Om ditt barn berättar att hon har problem med att lära sig eller uppmärksamma på grund av en störande student, var inte rädd att prata med sin lärare om situationen. Om det efter en tidsperiod inte har förändrats, kan du behöva ditt barns huvudansvarig att ingripa.
Brist på insats
Under en skoldag kompletterar studenter olika uppdrag. Vissa är graderade, och vissa är bara för att utöva en färdighet eller ett begrepp. I högre betyg får studenterna inte göra en insats om de vet att ett uppdrag inte betygsätts för poäng. Utan ett incitament att arbeta, kan studenterna vägra att slutföra en uppgift eller delta i klassen, och denna brist på ansträngning kan sprida sig som ett virus genom en klass. Inte bara bör incitament för arbete etableras, men även straff för att inte arbeta måste också ställas in. Även om ditt barn typiskt är en dedikerad student, kan hon sluta sätta ansträngningar i sitt arbete om hon ser att läskare inte straffas för att hoppa över uppdrag eller vända sig i skummigt arbete.
Rutiner och förfaranden
Effektiv klassrumsförvaltning startar på skolans första dag, då lärare diskuterar klassregler, rutiner och rutiner med sina elever. När eleverna vet vad som förväntas av dem förbättras deras beteende och de är mer rustade att koncentrera sig på sina lektioner. Till att börja med borde eleverna veta vad som förväntas av dem när de först går in eller lämnar rummet, vad de ska göra om de behöver använda hallpasset eller när de behöver hjälp från sin lärare och var de kan hitta varor. Om ditt barns lärare inte har fastställt grundläggande rutiner och rutiner kommer studenterna att förlora värdefull undervisningstid, vilket säkert kan hindra deras akademiska prestanda och skapa stress och frustration. Om ditt barn verkar frustrerad av bristen på rutin i sitt klassrum, prata med sin lärare.
