Bertolt Brecht var en av jättarna i teatern på 20-talet. En poet och dramatiker, Brecht föddes 1898 i Tyskland. Avvisa det vanliga teaterdrama som fokuserade på den emotionella identifieringen av publiken med hjälten, Brecht ville att publiken skulle tänka på moraliskt och socialt beteende. Han hänvisade till detta som episk teater, höjningen av det moraliska, sociala eller politiska budskapet om karaktärens utforskning. En annan av Brechts principsteorier är känd som alienation, vilket gör de bekanta som utländska och därmed tvingar publiken att se den i ett nytt ljus. Med situationen, i stället för karaktär, som huvudfokus för hans lekar, hade Brechts arbete "attityd", en särskild synvinkel som aktörer konsekvent visade för publiken. Brechtiska övningar för skådespelare är avsedda att träna dem för att förmedla attityd tydligt och övertygande genom användning av "gest" eller gest och ansiktsuttryck.
Nursery Rhyme Exercise
En Brechtian övning, undervisad av Drama Works i England, parar upp klassen till partners som står i motsatta ändar av rummet mot varandra. Varje person tänker på ett välkänt barnhem, och på en signal från läraren försöker han kommunicera sin rim till sin partner, vilket kräver att varje elev ska prata och lyssna på samma gång. Resultatet är kaos. Då får eleverna höra att det är ett livs-eller dödsämne att de kommunicerar sitt budskap. Vanligtvis inför studenterna gest och pantomim i sina försök att förstå.
Staty övning
Eleverna parar och rör sig runt ett rutnät i snabb takt. När instruktören klappar hans händer försöker varje par att göra omedelbara statyer av följande: Romeo och Juliet; sommar och vinter katt och mus; hjälte och feg sång och dans; rik och fattig; krig och fred. Omedvetet är en student sannolikt att visa en attityd, som den rika är oroande och de fattiga är figurer av sympati. Sådana poser representerar "gest", överföring av attityd eller synvinkel genom gest.
Klarhetsövning
Denna övning är att lära studenter att Brechtian handlar om klarhet och attityd. Spelets attityd är avgörande, och skådespelarna måste förmedla det så att publiken förstår det omedelbart och tydligt. Student gör kontrasterande tabeller av situationer med hjälp av gest och ansiktsuttryck. En bild är av krig som hjältehjälpare, och den kontrasterande bilden är av slöseri med krig. Ett annat exempel är ett gruppporträtt som illustrerar en medlem som den mest populära personen i gruppen och en annan som den minst populära. Klassen bör diskutera andra element som kan läggas till för att kommunicera scenens gest. Det rätta svaret innefattar kostymer och rekvisita. Exempelvis kan glänsande uniformer och medaljer utsmycka krigshjältarna, och trasor och blodiga bandage illustrerar slöseri med krig.
Kommunicera känslor
Eleverna parar sig för att anta kroppsställningar och ansiktsuttryck som kommunicerar kärlek, respekt, otro, ånger, beundran och skrämmande. En person i paret uppvisar känslans givande och den andra mottagandet av det. Resten av klassen fungerar som publik för att avgöra om känslorna är tydliga och mottagna.
